A POSTURA DO ALUNO

"O aluno deve em primeiro lugar alimentar-se bem para que tenha seu cérebro em excelente funcionamento, captando assim tudo aquilo que lhe é transmitido pelo professor.
Não precisa ser rico para ter os meios suficientes aos suprimentos alimentícios, pois o corpo humano exige uma alimentação pela manhã à base de ovos, leite, pão e chocolate. E isto está ao alcance até de pessoas de baixo salário.
Deve, por outro lado, procurar-se despir dos problemas porcentura existentes no meio familiar.
É, igualmente de fundamental importância, que tenha singular respeito ao professor, e, em aula, ponha-se silente, dedicando especial atenção aos ensinamentos ministrados.
Não deve, além do mais, interrompê-lo no hora da explanação da aula.
Se alguma dúvida lhe sobrevier, anotará para ser tirada no horário reservado peçp próprio expositor.
Não é ético o aluno levar perguntas para aula copiadas dos livros, para pôr o mestre em apuros perante a classe. Em assim procedente, revela falta de modéstia, e sinal de que seu propósito não é aprender, e sim tumultuar o ambiente de sala de aula.
Na realidade, cada aluno deve procurar adaptar-se a um método de aprendizagem. O mais prático e proveitoso é de ler todas as páginas de um livro, abordando o ponto ensinado. Extrair deste o essencial e passar a analisá-lo com sentido crítico até compreender a razão de ser do conhecimento perquirido; sim, porque tudo tem causa. Se possível, recorrer, quando da realização da mesma busca, a outros autores. No caso de encontrar divergência, fazer a comparação de ambos, tirando no final a sua conclusão. Se isto não for possível, deve pedir explicação ao professor, mas de preferência em horário em que estiver disponível.
Muitos alunos têm por hábito estudar em grupo. Esta modalidade de aprendizagem deve ser restrita no máximo a três pessoas. Acima daí, traz confusão pelo excesso de conversa, e até mesmo de discussão.
Não é de bom alvitre que namorados se reúnam para tal fim, porquanto se a hora é de estudar, é só de estudar mesmo.
Ressaltamos, no entanto, que é preferível cada aluno se acostumar, por si só, a aprender aquilo que foi dado em aula. Isto porque, concluído o curso, não dispõe mais de companheiros para dar continuidade àquela jornada de estudos. Sim, porque a vida é uma eterna sala de aula. Daí o motivo pelo qual cada um deles deve se dedicar, pelo menos, uma hora por dia a pesquisa na área da profissão que abraçou, salvo aos sábados, domingos, dias santos e feriados.
Finalmente, todos nós temos um dom que é dado por Deus. A profissão escolhida pelo aluno não deve ser a mais rendosa, e sim aquela que o seu gosto mais lhe despertar a atenção. Isto porque é deste mesmo predicado que nasce o talento, e, consequentemente, o sucesso na vida."

FONTE
Amorim, Edgar Carlos de
Direito Internacional Privado -Rio de Janeiro: Forense, 2009

A POSTURA DO PROFESSOR

Toda pessoa nasce com uma inclinação ou dom para desenvolver certa atividade.
Ninguém, com efeito, é capaz de crescer profissionalmente se não tiver o propósito de auto-afirmação.
Comumente ouvimos dizer: ninguém é médico, advogado, professor etc,. sem se aprofundar no estudo da ciência médica, nos meandros do Direito, ou da Didática. Sim, porque não basta ser formado. E se não gosta daquilo que faz, jamais será um profissional de notória competência.
O professoe só será o verdadeiro mestre se tiver o dom da Didática. E se não o tem, precisa estudá-la e se amoldar às suas diretrizes.
O professor que nunca estudou as regras básicas da Didática, ou não tem gosto por tudo aquilo que faz, pode ser tudo, menos mestre.
Ele é realmente um lente não pelo número de alunos que reprova,mas por tudo aquilo que transmite com objetividade e clareza.
O bom mestre nunca é aquele que não reprova, ou que desaprova muito,mas sim, aquele que ensina o que sabe e os alunos aprendem o que ele diz.
Na aula, o professor não deve falar difícil a ponto de os discentes não entenderem o que diz. Como a turma é quase sempre heterogênea,isto é, alguns dotados de maior capacidade de compreensão, outros não, o linguajar deve ser o mais simples possível, a fim de que a aula seja para todos. Não é de boa didática o professor transformar a aula em sermãocontínuo. Aqui, acolá,é de suma importância parar e procurar tirar as dúvidas daqueles alunos que, pela fisionomia, demonstram certa indecisão.
No curso superior, deve transformar sua aula em expositiva e de debates. Esta, entre os alunos, formados em grupos distintos sob a sua supervisão, e só intervindo para esclarecer pontos controvertidos.
A provahá de ser elaborada dentro daquilo que foi dado em aula, e desde que faça parte da programação. Além do mais, não é justo fazer quesitos com propósito de reprovar o maior número de alunos.
É bom não esquecer que a finalidade da prova é testificar o grau de aprendizagem dos examinandos acerca daquilo que foi transmitido.
Pré-questionamento com artifício destinado a tumultuar a mente de quem se acha sendo examinado, a ponto de acabar por confundi-lo, pode ser prova, não de conhecimento, mas sim do propósito de reprovar. Postura esta censurável sob todos os aspectos.
Finalmente, o verdadeiro professor há de se preocupar tão-somente em transmitir aos alunos os conhecimentos necessários. Se reprova até um terço de toda a classe a falha é dos discentes. Acima disto, é sua. Ou seja, é do docente, que ao reprovar termina por ser reprovado."

Amorim, Edgar Carlos de - Direito Internacional Privado, - Rio de Janeiro, Forense, 2009.

Preparação para o Exame de Ordem

Galera,

Diponibilzo uma informação muito interessante do autor Renato Saraiva. Devemos considerar a recente mudança do CESPE para a FGV.

"NOTA DO AUTOR À 5ª EDIÇÃO

Prezados Alunos,

Considerando a recente edição do Provimento 136/2009 (do Conselho Federal da OAB), venho observando que muitos alunos estão preocupados com o novo formato do exame da OAB.
Todavia, não há razão para desespero.
Em relação à primeira fase, a alteração de conteúdo (com a inclusão da disciplina Direitos Humanos) somente será cobrada a partir do Exame de Ordem 2010.3.
Quanto à segunda fase, a grande novidade (que tem tirado o sono dos examinandos) é que o aluno não mais poderá levar para a prova livros de doutrinas ou obras contendo repertórios de jurisprudências, materiais estes que sempre ajudavam o candidato na solução das questões discursivas.
Neste contexto, entendo que o candidato terá que estudar um pouco mais a doutrina (DIREITO MATERIAL E PROCESSUAL DO TRABALHO), destacando, principalemente, os assuntos que envolvam Súmulas e Orientações Jurisprudenciais.
Ademais, entendo que não haverá restrições quanto ao uso de Vade Mecum e CLT que contenham em seu bojo, Súmulas e Orientações Jurisprudenciais. Logo, é importante que você treine muitas questões subjetivas e aprenda a manusear o índice remissivo da CLT (geral e das Súmulas e OJs).
No que atine ao formato da prova da segunda fase, creio que não haverá qualquer modificação na elaboração das questões discursivas. A banca examinadora do CESPE geralmente gosta de questões problemas que envolvam o conhecimento de Súmulas e Orientações Jurisprudenciais. E isto, acredito, não mudará.
Já em relação à peça prático-profissional,ficou bem claro na última prova que qualquer prova poderá ser cobrada. Portanto, além das peças tradicionais (reclamação trabalhista, contestação e recurso ordinário), atenção para o inquérito para apuração de falta grave, mandado de segurança, ação rescisória, habeas corpus, recurso de revista, embargos à execução etc.
Agora, nada de desespero. Voçê é capaz. Basta estudar e ter uma orientação adequada para alcançar o sucesso.
Um grande abraço e bons estudos.
Renato Saraiva"
Nota do autor constando na 5ª edição do livro "Como se preparar para 2ª fase- trabalho Exame de Ordem",Editora Método.

OAB Federal decide que FGV aplicará o Exame de Ordem Unificado a partir de agora

OAB Federal decide que FGV aplicará o Exame de Ordem Unificado a partir de agora


Do site do Conselho Federal

04/08/2010 - A Fundação Getúlio Vargas (FGV) passará a ser responsável pela organização e realização do Exame de Ordem Unificado em todo o país, a partir de agora. A decisão é do Colégio de Presidentes de Seccionais da Ordem dos Advogados do Brasil e da Diretoria do Conselho Federal da OAB.

Por deliberação do Colégio de Presidentes de Seccionais da OAB e de sua Diretoria, o Conselho Federal da entidade rescindiu hoje o contrato que mantinha com a Fundação Universidade de Brasília (FUB) para a organização e realização dos Exames de Ordem Unificados de 2010, serviços que ela prestava por meio do Centro de Seleção e Promoção de Eventos (Cespe/UnB).

Horário de Aulas

Colegas,

Abaixo segue o horário de aulas.
ATENÇÃO: Salas e docentes ainda estão sujeitos a alterações. Confirme diariamente!

2ª Feira (Sala 802)
- 18:20/19:40 - Direito Internacional Privado - Prof.Edson
- 19:50/21:10 - Ética- Prof.Diogo Caldas

3ªFeira (sala 1101)
- VAGO
- 19:50/21:10 - Direito Internacional Privado -Prof. Edson

4ª Feira (Lab NPJ)
- Prática IV -Prof. Ricardo Neto

5ª Feira
-VAGO

6ª Feira
- 18:20/19:40 - Monografia (auditório)

Abraços e nos vemos no dia 09/08!!!!

Amigos e Amigas,
Certo dia, não muito longe,peguei-me pensando no que seria um estilo de vida vencedor? Inúmeras respostas vieram à tona: Bom emprego, bom salário, boa moradia,etc., logo um outro pensamento me veio à cabeça: De que adiantaria tudo isso se não tivesse paz de espírito, uma família estruturada, verdadeiros amigos?
Passei a pensar de que podemos viver felizes com a companhia de amigos verdadeiros, que nos encorajem nos momentos mais difíceis, e é claro, com a fé sempre perseverante em DEUS e em nós mesmos, pois, acredito eu, que sem FÉ não há solução. Fé em nós mesmos, nos amigos, na vida! Sim, FÉ e ALEGRIA em cada um de nós! Encaremos as situações, por mais adversas que se apresentem, por mais tenebrosas que apareçam, tenham semore FÉ e ALEGRIA.
Acreditar em si mesmo é muito importante. Não importa se vai prestar um concurso concorrido,façam a sua parte, e tenham FÉ e ALEGRIA! Mas tenham sempre em mente de que aquilo que conseguirem conquistar, saibam compartilhar de algum modo.